庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。盛：用…装负：背着
祖先，请出箭，用锦囊装着，背着在军前开路，等打了胜仗回来，把箭收进宗庙。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢方：正当以组：用绳子函：用盒子装
当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还
先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠及：等到
给先王，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神气气慨，是多么威风！等到仇敌已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，乱者:作乱的人
已经消灭，天下已经安定，一人在夜里发难，作乱的人四面响应，他慌慌张张出兵东进，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓
还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知到哪里去；到了割下
天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤岂…欤：难道是…吗
头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！难道是因为取得天下难，而失去天下容易吗
抑本其成败之迹，而皆自于人欤《书》曰：“满招损，抑：还是
还是推究他成功失败的原因，都是由于人事呢《尚书》说：“自满会招来损害，
谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。兴国：使国家兴盛亡身：使自身灭亡
谦虚能得到好处。”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，
莫：没有谁及：等到
因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，
数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于为：被
数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。祸患常常是由
忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉！作《伶官传》。独：仅仅，只是
极小的错误积累而酿成的，聪明英勇的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而成果陷于困穷，难道仅只是溺爱伶人吗于是作《伶官传》。
（3）至于誓天断发使……断
五、古今异义
1
古义：和他
今义：在比较两件事的利弊得失而决意取舍时,表示放弃或不赞成的一面
2、不知所归，至于誓天断发
古义：相当于“以至于”
今义：表示达到某种程度
3
古义：官名,这里指官员
今义：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务
4
古义：与“天命”相对，指人力
今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理
5
古义：代词”所“与介词”以“组成”所“字布局，其义为”······的原因“
今义：常用作表示因果关联的连词
6、原庄宗之所以得天下
古义：推究
今义：原来
7古义：丝编的绳索，这里泛指绳索
今义：结合，构成
六、一词多义
1、归
而皆背晋以归梁归顺
君臣相顾，不知所归返回
2、告
则遣从事以一少牢告庙祭告
具告以事告诉
告之于帝禀告
3、盛
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）
请其矢，盛以锦囊（装）
其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）
方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）
4、困
及其衰也，数十伶人困之（围困）
智勇多困于所溺（困扰）
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）
安在公子能急人之困（困难）
5、微
祸患常积于忽微（微小的事）
微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）
从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）
微斯人，吾谁与归（没有）
6、其
尔其无忘乃父之志（副词，表祈使语气，一定）
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词多么）
其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）
圣人之所认为圣,愚人之所认为愚,其皆出于此乎?(大概,表揣测语气副词)
7、而
而皆背晋以归梁但，表转折
及凯旋而纳之表顺接
以三矢赐庄宗而告之曰表递进
数十伶人困之，而身死国灭表顺接
8、以
与其所以失之者介词，与“所”组成固定词组，表示“······的原因”
可以知之矣介词，凭借
方其系燕父子以组介词，用
而皆背晋以归梁相当于“而”，表顺接
盛以锦囊用，介词
9、与
契丹与吾约为兄弟跟，介词
与尔三矢给，动词
七：白话句式
1、判断句
（1）“……者，……也”
此三者，吾遗恨也
（2）“……也”式
A、梁，吾仇也
B、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也
（3）无标志式
燕王,吾所立
2、被动句
身死国灭，为天下笑
祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
（二）语言特色
1、语言委婉，气势充沛
本文作为一篇总结汗青教训，为在世及后世君主提供借鉴的史论，毫无生硬的说教，
而是娓娓道来，婉转动人。即使是在慨叹庄宗败亡时，也只是寓惋惜之意而无责难之词，可谓意正言婉。全文从“呜呼”起笔，到“岂独伶人也哉”收尾，一叹再叹，以叹始终，于反复叹咏之中显现委婉的韵致。在议论的文字中，多用反问句、疑问句，使说理委婉而令人深思；多用对称语句，特别是在关键的地方，采用语言凝练、对仗工整的格言式的骈句，造成鲜明的对比感和节奏感；适当使用长句，调节语势，有张有弛。疑问句、感叹句与陈述句，骈句与散句，长句与短句，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势充沛。清代文学家沈德潜认为《伶官传序》：“抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字。”后来做史论的人往往学这种抑扬顿挫的笔法。
2、文笔酣畅，波澜起伏
文章开篇突兀而起地提出论点，马上落到立论根据上，再落入“晋王三矢”的叙事，又语势猛然一升，发出对庄宗之“盛”赞叹，而后语势陡然一降，发出对庄宗之“衰”的悲叹，继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出“自然之理”，然后再次评论庄宗盛衰，语势再升再降，在大起大落之中引出发人深省的教训，戛然而止，将全文的语势稳稳地落在结尾上。篇幅虽短小，却写得起伏跌宕。全文一气呵成，淋漓酣畅。
3、平易自然，简约凝练
文中没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌词藻，用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，语言平易近人，自然晓畅。
二、古今异义
1、与其所以失之者
古义：和他
今义：在比较两件事的利弊得失而决意取舍时,表示放弃或不赞成的一面
2、不知所归，至于誓天断发
古义：相当于“以至于”
今义：表示达到某种程度
3、则遣从事以一少牢告庙
古义：官名,这里指官员
今义：干某项事业；处理，处置；办事，办理事务
4、虽曰天命，岂非人事哉
古义：与“天命”相对，指人力
今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理
5、原庄宗之所以得天下
古义：代词”所“与介词”以“组成”所“字布局，其义为”······的原因“
今义：常用作表示因果关联的连词
6、原庄宗之所以得天下
古义：推究
今义：原来
7、方其系燕父子以组
古义：丝编的绳索，这里泛指绳索
今义：结合，构成
1
三、一词多义
1、归
而皆背晋以归梁归顺
君臣相顾，不知所归返回
2、告
则遣从事以一少牢告庙祭告
具告以事告诉
告之于帝禀告
3、盛
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）
请其矢，盛以锦囊（装）
其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）
方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）
4、困
及其衰也，数十伶人困之（围困）
智勇多困于所溺（困扰）
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）
安在公子能急人之困（困难）
5、微
祸患常积于忽微（微小的事）
微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）
从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）
微斯人，吾谁与归（没有）
6、其
尔其无忘乃父之志（副词，表确定语气，一定）
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）
其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）
圣人之所认为圣,愚人之所认为愚,其皆出于此乎?(大概,表揣测语气)
7、而
而皆背晋以归梁但，表转折
及凯旋而纳之表顺接
以三矢赐庄宗而告之曰表递进
数十伶人困之，而身死国灭表顺接
8、以
与其所以失之者介词，与“所”组成固定词组，表示“······的原因”可以知之矣介词，凭借
方其系燕父子以组介词，用
2
而皆背晋以归梁相当于“而”，表顺接
盛以锦囊用，介词
（3）至于誓天断发使……断
六：白话句式
1、判断句
（1）“……者，……也”
此三者，吾遗恨也
（2）“……也”式
A、梁，吾仇也
B、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也
（3）无标志式
燕王,吾所立
2、被动句
身死国灭，为天下笑
祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
3、倒装句
（1）定语后置
其意气之盛
（2）介词布局后置
A、盛以锦囊
B、方其系燕父子以组
C、而告以成功
D、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
E、庄宗受而藏之于庙
4、省略句
A、还矢(于)先王,而告(之)以成功
B、以三矢赐(于)庄宗而告之曰
C、请其矢,盛(之)以锦囊
D、岂独(庄宗之困于)伶人也哉
E、(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙
（二）语言特色
1、语言委婉，气势充沛
本文作为一篇总结汗青教训，为在世及后世君主提供借鉴的史论，毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人。即使是在慨叹庄宗败亡时，也只是寓惋惜之意而无责难之词，可谓意正言婉。全文从“呜呼”起笔，到“岂独伶人也哉”收尾，一叹再叹，以叹始终，于反复叹咏之中显现委婉的韵致。在议论的文字中，多用反问句、疑问句，使说理委婉而令人深思；多用对称语句，特别是在关键的地方，采用语言凝练、对仗工整的格言式的骈句，造成鲜明的对比感和节奏感；适当使用长句，调节语势，有张有弛。疑问句、感叹句与陈述句，骈句与散句，长句与短句，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势充沛。清代文学家沈德潜认为《伶官传序》：“抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字。”后来做史论的人往往学这种抑扬顿挫的笔法。
2、文笔酣畅，波澜起伏
文章开篇突兀而起地提出论点，马上落到立论根据上，再落入“晋王三矢”的叙事，又语势猛然一升，发出对庄宗之“盛”赞叹，而后语势陡然一降，发出对庄宗之“衰”的悲叹，继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出“自然之理”，然后再次评论庄宗盛衰，语势再升再降，在大起大落之中引出发人深省的教训，戛然而止，将全文的语势稳稳地落在结尾上。篇幅虽短小，却写得起伏跌宕。全文一气呵成，淋漓酣畅。
3、平易自然，简约凝练
文中没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌词藻，用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，语言平易近人，自然晓畅。
八、解题
1、“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，是转折关联的反问句，强调人事的作用，意思是盛衰之理，不仅在于天命，更在于人事。这就提出了全文的中心论点：
盛衰之理，由于人事。
“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”这句话，具有提挈全文的作用，即全文都围绕它进行论证：
(1)紧接着这句话点出庄宗得天下和失天下的事例，说明提出“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”这一认识的汗青根据。
(2)第二段叙述庄宗和执行其父遗命的事例，第三段从庄宗极盛和极衰两种情形的对比中，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就对“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”进行了有力的论证，揭示了所谓“人事”的.内涵。
(3)第四段承上文进一步议论，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的汗青教训，强调可以能使人逸豫亡身的毫不仅仅限于伶人。深化了人们对“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的理解。
《伶官传序》基础知识操练答案〖文学常识〗
1、欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士。北宋时期文坛首脑，“唐宋八大家”之一。著有《欧阳文忠公文集》。他的《六一诗话》是我国第一部诗话作品。代表作有《醉翁亭记》、《秋声赋》等。
2、《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的短序，《伶官传》记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。是为了告诫北宋王朝的执政者，以庄宗宠幸伶人，身死国灭的汗青事实为教训，安不忘危，防微杜渐，并阐明了国家盛衰成败由于人事的深刻道理。
〖白话基础整理〗
一、古今异义
1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉[古义：人为之事；今义：录用管理人员的工作]．．
2、则遣从事以一少牢告庙[古义：官名，泛指官员；今义：做某种工作]．．
3、盛以锦囊，负而前驱[古义：往前走；今义：前导，先驱者]．．
4、不知所归，至于誓天断发[古义：以至于；今义：表另提一事]．．
二、词类活用
1、原庄宗之所以得天下[推究，名作动]．
2、契丹与吾约为兄弟[订立盟约，名作动]．
3、函梁君臣之首[用木匣子装，名作动]．
4、抑本其成败之迹[探求、考察，名作动]．
5、盛以锦囊，负而前驱[在前面，名作状]．
6、一夫夜呼，乱者四应[在夜里，名作状]．
7、仓皇东出[向东，名作状]．
8、而告以成功[成功的消息，动词作名词]．．
9、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身[使…兴盛；使…灭亡，使动用法]．．
10、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺[细小的事情；智勇：有勇有谋的人物，形容．．．．
词作名词]
1
上海外国语大学附属浦东外国语学校《伶官传序》基础知识操练答案
三、一词多义
1、负
（1）盛以锦囊，负而前驱（《伶官传序》）[背]
（2）臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇》）[辜负]
（3）相如度秦王虽斋，决负约不偿城（《廉颇》）[背弃]
（4）均之二策，宁许以负秦曲（《廉颇》）[使……承担]
（5）秦贪，负其强，以空言求璧（《廉颇》）[倚仗]
（6）胜负之数，或未易量（《六国论》）[失败]
（7）苍山负雪，明烛天南（《登泰山记》）[覆盖]
2、告
（1）以三矢赐庄宗而告之曰（《伶官传序》）[告知]
（2）则遣一从事以一少牢告庙（《伶官传序》）[祭告]
（3）还矢先王，而告以成功（《伶官传序》）[禀告]
3、顾
（1）君臣相顾，不知所归（《伶官传序》）[面面相觑]
（2）赢得仓皇北顾（《京口北固亭怀古》）[回头]
（3）三顾臣于草庐之中（《班师表》）[拜访]
（4）三岁贯女，莫我肯顾（《硕鼠》）[顾念、顾惜]
（5）激昂大义，蹈死不顾（《五人墓》）[顾及]
（6）顾念蓄劣物终无所用（《促织》）[但是]
（7）大行不顾细谨，大礼不辞小让（《鸿门宴》）[考虑]
（8）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉[难道]
4、归
（1）而皆背晋以归梁（《伶官传序》）[归附，归依]
（2）君臣相顾，不知所归（《伶官传序》）[归往，奔向]
（3）微斯人，吾谁与归（《岳阳楼》）[归向、归属]
（4）云归而岩穴暝（《醉翁亭》）[归聚，汇聚]
（5）城不入，臣请完璧归赵（《廉颇》）[归还]
（6）卒廷见相如，毕礼而归之（《廉颇》）[使……回去]
（7）后五年，吾妻来归（《项》）[旧称女子出嫁]
2
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（8）夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣（《指南录》）[返回，回来]
5、患
（1）夫祸患常积于忽微（《伶官传序》）[祸患，灾祸]
（2）欲勿予，即患秦兵之来（《廉颇蔺相如传记》）[忧虑，担心]
（3）今张君不以谪为患（《黄州快哉亭记》）[忧愁]
（4）此数者用兵之患也《赤壁之战》[讳忌]
6、困
（1）及其衰也，数十伶人困之（《伶官传序》）[围困]
（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺[被困，困住]
（3）牛困人饥日已高（《卖炭翁》）[困乏、疲乏]
（4）子孙习其家风，今多穷困（《训俭示康》）[贫困，贫乏]
（5）秦无亡矢遗镞之费，天下诸侯已困矣（《过秦论》）[困顿、困难]
7、驱
（1）负而前驱，及凯旋而纳之（《伶官传序》）[驱驰]
（2）由是感激遂许先帝驱驰（《后班师表》）[奔走效力]
（3）驱中国士众远涉江湖之间（《赤壁》）[驱赶]
（4）受母钱帛多，不堪母驱使（《孔雀》）[驱使]
（5）我自不驱卿，逼迫有阿母（《孔雀》）[驱逐]
（6）骨已尽矣，而两狼之并驱如故（《狼》）[追赶]
8、盛
（1）盛衰之理，虽曰天命，其非人事哉（《伶官传序》）[强盛、兴盛]
（2）请其矢，盛以锦囊（《伶官传序》）[装]
（3）其意气之盛，可谓壮哉（《伶官传序》）[盛大，雄壮]
（4）位卑则足羞，官盛则近谀（《师说》）[职位高]
（5）太后盛气而揖之（《触詟说赵太后》）[怒气]
（6）今又盛寒，马无藁草（《赤壁》）[非常]
（7）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（《采草药》）[茂盛]
（8）胜地不常，盛筵难再（《滕王阁序》）[丰盛]
9、微
（1）夫祸患常积于忽微（《伶官传序》）[细小的事情]
3
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（2）微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》）[没有]
（3）微风鼓浪，水石相搏（《石钟山记》）[轻微]
（4）至微至陋，过蒙拔擢（《陈情表》）[地位低微，卑贱]
（5）从数骑出，微行入古寺（《左忠毅公逸事》）[隐蔽身份]
（6）微指左公处，则席地倚墙而坐（《左忠毅公逸事》）[暗暗地]
（7）问征夫以前路，恨晨光之熹微（《归去来兮辞》）[微弱]
（8）其文约，其辞微，其志洁（《屈原传记》）[含蓄、深奥]
（9）见其发矢十中八、九，但微颔之（《卖油翁》[稍微，略微]
10、知
（1）原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣[知道]
（2）吾生也有涯，而知也无涯（《庄子》）[知识]
（3）人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）[懂得，相识]
（4）其真无马耶，其真不知马也（《马说》）[识别]
（5）以中有足乐者，不知口体之奉不若人（《送东阳马生序》）[感觉，觉得]
（6）正人博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（《劝学》）[通“智”，智慧]
（7）有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政（《勾践灭吴》）[主持]
四、白话虚词
1、而
（1）以三矢赐庄宗，而告之曰[连词，表递进，并且]
（2）而皆背晋以归梁[连词，表转折，但是]
（3）凯旋而纳之[连词，表承接，接着]
（4）数十伶人困之，身死国灭[连词，表原因，因而]
2、其
（1）其后用兵[代词，那]
（2）尔其无忘乃父之志[副词，表祈使，一定]
（3）其意气之盛，可谓壮哉[代词，他]
3、以
（1）盛以锦囊[介词，用]
（2）以三矢赐庄宗[介词，把]
（3）而皆背晋以归梁[连词，表承接，而]
4
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（4）原庄宗之所以得天下[助词，……的原因]
4、与
（1）与尔三矢[动词，给]
（2）与其所以失之者[介词，跟]
（3）岂得之难而失之易欤[通“欤”，助词，吗]
5、于
（1）而皆自于人欤[介词，由于]
（2）祸患常积于忽微[介词，在]
（3）智勇多困于所溺[介词，被]
6、之
（1）及凯旋而纳之[代词，代箭]
（2）世言晋王之将终也[助词，取消句子独立性]
（4）岂得之难而失之易欤[代词，代天下]
（5）举天下豪杰莫能与之争[代词，代庄宗]
六、指出下列句子的句式。
1、梁，吾仇也[判断句]
2、此三者，吾遗恨也[判断句]
3、而智勇多困于所溺[被动句]
4、身死国灭，为天下笑[被动句]
5、及仇雠已灭，天下已定[被动句]
6、君臣相顾，不知所归[宾语前置]
7、方其系燕父子以组[状语后置]
8、夫祸患常常积于忽微[状语后置]
9、庄宗受而藏之于庙[状语后置]
10、以三矢赐(于)宗，而告之曰[省略句]
11、(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙[省略句]
12、还矢(于)先王，而告(之)以成功[状语后置][省略句]
方（当）其系（捆-绑）燕父子以组（绳子），函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而．．．
告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇（匆．．忙）东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（觑），不知所归，至于誓天断发，泣（眼泪）．．
下沾襟，何其（多么）衰也！岂得之难而失之易欤抑（还是）本（考察）其成败之迹，而．．．．
皆自于人欤《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴（使……兴盛）国，逸豫可以亡（使……．．败亡）身，自然之理也。
故方其盛也，举（全部的）天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身．
死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困（困扰）于所溺，岂独（仅仅）伶人也．．
哉?
1、下列各句中加点字的用法与其他三句不同的一项（C）
A、原庄宗之所以得天下B、函梁君臣之首．．
C、一夫夜呼，乱者四应D、抑本其成败之迹．．
【解析】A、探究，名作动。B、用木盒装，名作动。C、在夜里，名作状。D、探求，名作动。
2、下列句子中加点词的用法和意思相同的一项是（D）
A、契丹与吾约为兄弟/与尔三矢B、与其所以失之者/尔其无忘乃父之志．．．．
C、以三矢赐庄宗/而皆背晋以归梁D、举全吴之地受制于人/而智勇多困于所溺．．．
【解析】A、介词，跟；动词，给。B、代词，他；副词，还是。C、介词，把；连词，并且。D、介词，表被动。
3、把下列句子译成现代汉语。
（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可
〖拓展操练〗
一、阅读下面的白话文，然后回答问题。
（欧阳）公讳颍，字孝叔。成平三年，举进士中第，初任峡州军事判官，有能名，即州拜秘书省著作佐郎、知建宁县。未半岁，峡路转运使薛颜巡部至万州，逐其守之不治者，以谓继不治非尤善治者不能，因奏自建宁县往代之。以治闻。由万州相次九颅州而治之。一再至日鄂州。二辞不行：初彭州，以母夫人老，不果行；最后嘉州，以老告，不行。实治七州，州大者繁广，小者俗恶而奸，皆世指为难治者。其尤甚日歙州，民习律令，性喜讼，家家自为簿书，凡闻人之阴私毫发、坐起语言，日时皆记之，有讼则取以证。其视入狴牢就桎梏，犹冠带偃箦，恬如也。盗有杀其民董氏于市，三年捕不获，府君至，则得之以抵法。又富家有盗夜入启其藏者，有司百计捕之甚急，且又大购之，皆不获，有司苦之。公日勿捕与购，独召富家二子，械付狱，鞫之。州之吏民皆日“是素良子也”，大怪之，更疑互谏。公坚不回，鞫愈急，二子服。然吏民犹疑其不胜而自诬，及取其所盗某物于莱所，皆是，然后欢日：“公，神明也。”其治尤难者若是，其易可知也。
公刚果有气，外严内明，不可犯，以是施于政，亦以是持其身。初，皇考侍郎为许田令，时丁晋公尚少，客其县。皇考识之，曰贵人也，使与之游，待之极厚。及公佐峡州，晋公荐之，遂拜著作。其后，晋公居大位，用事，天下之士往往因而登荣显，而公屏不与之接。故其仕也，自著作佐郎、秘书丞、太常博士、尚书屯田、都官、职方三员外郎、郎中，皆以岁月考课，次第升，知万、峡、鄂、歙、彭、岳、阆、饶、嘉州，皆所当得。及晋公败，士多不免，惟公不及。
明道二年，以老乞分司，有田荆南，递归焉。以景祜元年正月二十六日终于家，年七十有三。（选自《欧阳修全集》，中华书局2001年版。有删节）
【注】①狴（bì）：监狱。②簧（zé）：竹席。③鞫（jū）：审讯。③②①
1、写出下列加点词在句中的含义。
（1）皆世指为难治者（指称）（2）公坚不回（改变）．．
（3）亦以是持其身（约束）（4）而公屏不与之接（退避）．．
2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（C）
A、①因奏自建宁县往代之②不如因而厚遇之，使归赵．．
B、①初彭州，以母夫人老，不果行②夜则以兵围其寓舍．．
C、①又富家有盗夜入启其藏者②夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦．．
D、①使与之游，待之极厚②有志与力，而又不随以怠．．
【解析】A、连词，“于是”，介词，“趁机”。B介词，“因为”，介词，用。C、代词，“那”，“意义和用法相同”。D、介词，“与”；连词，“和”。
3、把下列句子译成现代汉语。
（1）且又大购之，皆不获，有司苦之。
译文：并且又大力悬赏（缉捕）盗贼，都不能捕获，主管官吏对这件事情感到忧?。
（2）然吏民犹疑其不胜而自诬。
译文：然而官吏百姓还是怀疑他们（是因为）经受不住（审讯之苦）而自己承认强加给他们的罪名。
（3）其治尤难者若是，其易可知也。
译文：他治理最难治理的地方（都能）像这样，那些容易的（就）可以知道了。
（4）其后，晋公居大位，用事，天下之士往往因而登荣显，而公屏不与之接。
译文：自这以后，丁晋公担任非常显赫的地位，掌握着国家的大权，天下的士人往往因为攀上丁晋公而得到荣显的地位，但欧阳颖公却退避不与丁晋公过多接触。
4、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（B）
A、薛颜之所以推荐欧阳颍自建宁县往万州代职，是因为他认为万州难治理，需任用非常善于治理的人的缘故。
B、歙州民风不正，人们好打官司，不畏监狱。入狱之时，尚穿戴整齐，且自带凉席，以便在牢中过得安然舒适。
C、欧阳颍认为富家失盗是富家二子所为，将其抓获，严加审问，二子供认不讳，后又起获了赃物，百姓叹服。
D、欧阳颍初任峡州军事判官，有才干，经丁晋公推荐拜著作佐郎，其后多次任知州之职，景祜元年在家去世。
【解析】不能说民风不正。B项考查点实际上是对“其视入狴牢就桎梏，犹冠带偃箦，恬如也”的理解，这里是言其入狱犹如穿戴整齐躺在竹席上一样恬然自安，而非“入狱之时，尚穿戴整齐，且自带凉席”的行为，关键要注意一个“视”字，是将之“看作”的意思。
5、文中说“及晋公败，士多不免，惟公不及”，请根据文章，说明“惟公不及”的原因。
答：①欧阳颍品行端正，持身谨严。②丁晋公居高位时，欧阳颖有意同他保持了距离。③欧阳颖升迁次要依靠自己的能力和政绩，而不是丁晋公的提携。
6、（欧阳）公是怎样为官与为人的请简要概括。
答：果敢明断，治才著然；品行端正，持身谨严。
二、阅读欧阳修的《纵囚论》，然后回答问题。
信义行于正人，而刑戮施于小人。刑入于死者，乃罪大恶极，此又小人之尤甚者也。宁以义死，不苟幸生，而视死如归，此又正人之尤难者也。
方唐太宗之六年，录（审查）大辟囚三百余人，纵使还家，约其自归以就（接受）死。．．
是以正人之难能，期（要求）小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒（最终）自归无后者，．．
是正人之所难，而小人之所易也。此岂近于人情哉
或曰：“罪大恶极，诚（确实）小人矣。及施恩德以临之，可使变而为正人，盖恩德入．
人之深而移人之速，有如是者矣。”曰：“太宗之为此，所以求此名也。然安知夫纵之去也，不意其必来以冀（希望）免，所以纵之乎又安知夫被纵而去也，不意其自归而必获免，所．
以复来乎夫意（猜想）其必来而纵之，是上贼（揣摩）下之情也；意其必免而复来，是下．．
贼上之心也。吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫知信义者哉不然，太宗施德于天下，于兹六年矣。不能使小人不为极恶大罪，而一日之恩，能使视死如归而存信义，此又不通之论也。”
然则何为而可曰：“纵而来归，杀之无赦；而又纵之而又来，则可知为恩德之致尔。然此必无之事也。若夫纵而来归而赦之，可偶一为之尔；若屡为之，则杀人者皆不死，是可为天下之常法乎不可为常者，其圣人之法乎是以尧、舜、三王之治，必本（根据）于人．
情；不立异认为高，不逆情以干（追求、谋求）誉。”．
【注】三王：指夏禹、商汤、周文周武。
1、解释文中加点词的意思。
2、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（B）
A、意其必免而复来一之谓甚，其可再乎．．
B、而刑戮施于小人敏于事而慎于言．．
C、约其自归以就死不以物喜，不以己悲．．
D、然此必无之事也儿渺然不知所往．．
【解析】A、代词，他们，指囚犯；副词，难道。B、表并列。C、连词，表目的，“来”；介词，表原因，因为。D、表转折，“然而”；助词，的样子。
3、指出下列句子中加点的代词所指代的内容，请用自己的话回答。
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